Cohesion comunitaria, multiculturalismo y diversidad: ¿que necesitan saber y hacer los profesores? Community cohesion, multiculturalism and diversity: what do teachers need to know and do?

En este artículo se considera el impacto de la movilidad y la migración de las poblaciones; y las políticas de respuesta a este fenómeno, cuando existen conflictos entre los grupos étnicos y culturales existentes y los nuevos. Se consideran los diferentes enfoques de multiculturalismo y cohesión social con su repercusión educacional. Se critican estos enfoques educativos empleando los conceptos de resiliencia, (o lo que es lo mismo la habilidad de recuperase ante la adversidad); y la teoría del desarrollo de Piaget. Se argumenta que una síntesis dinámica puede ser la aspiración de una política educativa más positiva y realista.

This paper considers the impact of mobility and migration of populations and the policy responses to these phenomena when difficulties occur between new and existing cultural and or ethnic groups. The different policy approaches of multiculturalism and social cohesion are considered with their educational implications. These educational approaches are criticized utilizing the concepts of resilience and the developmental theory of Piaget. It is argued that a dynamic synthesis may be a more realistic and positive educational policy aspiration.